Mateřská škola Pramínek sídlí v budově Heyrovského 11 společně s 2. třídou ZŠ. Pracuje, tak jako základní škola, podle principů programu Začít spolu - "Step by Step" a je jednou z deseti škol v České republice, které se v roce 1995 do tohoto programu zapojily. Základní škola Pramínek má za úkol pokračovat v programu a poskytnout ho dětem, kteří již z mateřské školy odcházejí a chtějí se i nadále v tomto programu vzdělávat. Pro rodiče i děti je v MŠ připraveno příjemné prostředí, velký výběr hraček a pomůcek rozvíjejících schopnosti dětí, šikovný personál a široký výběr zájmových aktivit. Na doporučení speciálně pedagogického centra je možné zařadit dítě do logopedické třídy, kde je mu věnována individuální logopedická péče kvalifikovaným logopedem. Po předběžné telefonické domluvě je možné se kdykoliv do mateřské školy přijít osobně podívat.

Mateřská škola Pramínek je v provozu každý den od 6.30 do 17.00 hodin.

Harmonogram v Mateřské škole:
Děti mohou přicházet do mateřské školy od 6.30 hod. Převlékají se v prostorné šatně, která přísluší ke každé třídě. Pro své osobní věci má každé dítě k dispozici vlastní označenou skříňku, prostor na sednutí a místo v botníku. Děti se postupně schází až do 8.00 hodin. V tuto dobu již začíná společný program, který je zahájen ranním setkáním. Děti se přivítají písničkou, pozdraví a pohladí. Je to prostor pro sdělení aktuálních zážitků, pro učení se vzájemné komunikaci a pravidel naslouchání. Vzájemné sdílení je důležitým prvkem k rozvíjení pocitu sounáležitosti mezi všemi dětmi. Elipsa na koberci slouží k různým psychomotorickým hrám. Na nástěnce vedeme každý den záznam o počasí, jaký je den, měsíc, určujeme si pomocníky. Vyvěšena jsou tu společná pravidla. Dáváme zde dětem příležitost ke společné oslavě svátků a narozenin. Této situace využíváme také k upevňování pravidel společenského chování a komunikace (podání ruky, oční kontakt, radost z obdarování apod.).

Po ranním kruhu následuje řízená činnost v tzv. centrech aktivit. Mezi podmínky, které příznivě ovlivňují kvalitu poskytovaného vzdělání, patří také prostředí. V programu Začít spolu jsou třídy rozděleny do částí - center aktivit, které stimulují děti ke hře a práci s různým materiálem. Dítě si volí mezi činnostmi, které připravila učitelka na základě týdenního plánu. Tento plán vychází z právě aktuálního projektu. Svoji volbu potvrdí dítě kartičkou se svým jménem a značkou. Možnost volby je také závazkem pro děti, že po dokončení činnosti uloží pomůcky, s kterými pracovaly, na své místo. Všechna CA máme označena obrázkem s nápisem. K vymezení počtu dětí používáme háčky a obrázky s číslicí a puntíky. U každého CA máme pravidla. Dětem jsou každý den k dispozici zpravidla následující centra:

• Ateliér a dílna
• Manipulační hry
• Kostky a auta
• Pokusy a objevy
• Písek a voda
• Domácnost a dramatizace
• Knihy a písmena

Po ukončení činnosti se děti opět sejdou v kruhu, kde mohou zhodnotit, jak se jim pracovalo v CA, které činnosti je nejvíce zaujaly, s kým se jim dobře pracovalo, kdo jim v práci pomohl nebo poradil. Hodnotící kruh je důležitým prvkem sebereflexe, rozvoje slovní zásoby, souvislého vyjadřování a sociálních vztahů. Po kruhu následuje společná svačina, která je zajišťována školní kuchyní. Po celý den je samozřejmostí dodržování pitného režimu.

Pobyt venku je část dne, kde se také střídají řízené a volné činnosti. Plynulý přechod ze třídy do šatny zajišťují v tuto dobu obě učitelky. Zatímco některé děti ještě svačí, jiné již odcházejí do šatny. Tam jim pomáhá s oblékáním a dodržováním pravidel učitelka, která přišla na odpolední službu. Ta také první odchází s již oblečenými dětmi ven, na školní zahradu. Po příchodu druhé paní učitelky a zbývajících dětí se třída zpravidla rozdělí na dvě skupiny. Tím je zajištěna práce v menší skupině při objevování a pozorování. Fyzickou stránku dítěte rozvíjíme pomocí různých pohybových her, zdoláváním přírodních překážek. Krásné okolí naší školy přispívá k příjemnému prožití vycházek.

Po návratu z venkovního prostředí navazuje hygiena a příprava na oběd. Každé dítě má nakreslenu vlastní prostírku, kterou mají zatavenou ve folii. Děti si nalijí nápoj - čaj, mléko, též si mohou donést nápoj z domova. Děti do jídla zásadně nenutíme a dítě si také volí svou porci po domluvě s asistentem, který jim obědy rozdává. Pokud mají rodiče zájem, napíšeme dohodu o povzbuzování do jídla. Děti si připravují nádobí, příbory, nalévají si polévku i pití. Odnášejí si špinavé nádobí a utírají prostírku.

Po obědě děti odpočívají na lehátku, převlékají se do pyžama. Některé mají svůj vlastní polštářek a přinášejí si plyšové hračky. Učitelka přečte dětem pohádku, někdy poslouchají nahrávky. Všechny děti odpočívají půl hodiny, potom podle přání rodičů vstávají, spí, či je za nějakou dobu probouzíme. Děti s učitelkou pracují, nebo si hrají v C.A. Vedeme je k ohleduplnosti ke spícím kamarádům. Na WC mohou kdykoliv - dítě si samo určuje.

Odpoledne si děti vybírají činnosti a hry podle své záliby. Učitelka má prostor, aby se věnovala dítěti individuálně. Podle pozorování ví, že dítě potřebuje např. zlepšit motoriku - pak s ním vystřihuje, pomáhá mu při hře s mozaikami, zavazování smyčky, zapínání knoflíků apod. Může také s dětmi procvičovat malování, věnovat se práci s přírodním materiálem, opakovat básně, písně, říkadla, tanečky apod. Probíhá také odpolední svačina, která je opět zajišťována ze školní kuchyně. Provoz v MŠ končí v 17.00 hodin.

Konkrétní třídní vzdělávací plány v Mateřské škole si můžete přečíst kliknutím na následující odkaz:
Třídní vzdělávací plány.

„Nejen začít spolu, ale i dále pokračovat…“

Heyrovského 11 - budova, zahrada

Prostředí mateřské školy

Jídelna, kuchyně